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时间:2018-07-20   来源:在中国摆放一台老虎机不算违法    点击:2306次

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其实,纵观如今的奥数教育产业,“千军万马挤奥校”的产业繁荣景象不过是虚幻的假象,是以牺牲青少年天性为代价、颠覆奥数理念的“教育功利大扫荡”,可谓是一戳就破的纸老虎——如果真要取消了奥数的加分政策,还有多少家长和孩子还保持对奥数的热忱?奥数经济的喧嚣又将焉存?

编者按:基础教育领域人才培养模式创新直接关系到高等学校的发展,是整个人才培养体制改革的基础和关键。多年来,各地中小学进行了不同程度的探索和努力。从今天开始,本报推出“普通高中人才培养模式创新系列报道”,刊发部分普通高中在创新人才培养上的经验,供各地参考借鉴。

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据介绍,中欧航空工程师学院发展规模为600人,招收本科生和硕士生,设置飞机结构与材料、推进系统运行与维护、电子系统与机载设备3个专业。

据了解,《〈弟子规〉新解》共有8课、18节。其中,第一课“总叙”和第七课“亲仁”各一节。每课每节的题目都用原文表示,如第二课“入则孝”其中第一节的题目是:父母呼应勿缓。

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不过,韩国人的路数却略有不同。他们花钱最多的地方,是聘请外国教授。这种聘请,当然也不是我们所习惯的挖几个大腕,或者干脆找几个名声大得吓人的学者挂名,而是与“国际接轨”,公开招聘西方大学刚刚出炉的博士。目前韩国大学的77697名教授中,仅4957位是外国教授,比例大约为7。这虽然比日本大学5的外国教授比例要高,但在西方像样的大学,外国教授的比重一般都要以两位数计。于是韩国下定决心,建设世界级大学的第一步就是招聘外国教授,走国际化的道路。

此外,张秀琴还提醒广大有自费出国留学意愿的学生和家长,出国留学要避免几个认识上的误区。比如“只要肯花钱,到国外就能拿到一个文凭”。其实在国外好大学里读书,也要付出很多的辛苦。针对高估洋文凭的含金量,觉得“只要出国就能学到真本事,回来肯定能找到好工作”这类想法,她指出,现在用人单位越来越理智,更多地还是看本人实际工作能力。

如何防止和消除考试焦虑?王淑兰为考生和家长介绍了几种方法:第一,在学校、教室、宿舍里创造和谐宽松的环境;第二,不可过分注重考试焦虑,这个现象人人都有,有一点点紧张,不要在意;第三,改变对考试的不合理认知心态,把为什么焦虑的原因写在一张纸上,然后加以批驳,自己跟自己进行辩论,如果辩论不过,跟老师、家长、同学交流一下,做出合理的解释;第四,学会松弛练习。最浅层的放松是聊聊天,听听音乐,散散步,躺在床上打个滚,伸个懒腰;第五,合理释放紧张情绪。打球、爬山、向人倾诉,高声尖叫。增加休息和睡眠。如果焦虑严重,还要寻求专业帮助。

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  本报北京2月27日讯(记者 翟帆 时晓玲)记者从今天召开的教育部第三次新闻发布会上了解到,中央立项支持的1092个青少年校外活动场所中,“十五”期间已有900个开工建设,其中416个建成并投入使用。  2000年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》,通知下发后,全国青少年校外教育工作联席会议办公室会同财政部,利用国家彩票公益金40亿元,支持各地开展青少年校外活动场所的建设工作。其中中央直接支配彩票公益金20亿元,支持中西部尚没有青少年校外活动场所的地区进行建设,除已建成的416个外,预计到今年年底,还将有200多个项目建成并投入使用。除中央支配的20亿元外,各省还利用返回的20亿元彩票公益金自建了约500多个项目,初步形成了一个覆盖全国大中城市和大多数县(市)的青少年校外活动网络。  《中国教育报》2006年2月28日第1版

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试点院校之一——临沂师范学院分管招生的副院长谢亚非说,今年该校试点录取的文科专业中,有十几个高分考生由于综合素质评价低被退档,同时也有刚上投档线的考生因为综合素质评价高被录取。谢亚非说,录取时,教授专家组通过比对,发现部分考生尽管高考成绩较高,但综合素质评价并不高。根据山东省高考录取29条退档理由中的第24条“综合素质评价低”,学校将这部分考生作退档处理。而另一试点院校——山东政法学院分管招生的副院长张卫华则表示,专家的参与对于提高生源素质与相关专业人才培养目标的吻合度发挥了积极作用。

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教育学生“会学”,培育学生“乐学”,是学院鼓励教师大胆创新教学方法的亮点之一。多年来,学院始终注重创新教育形式,拓展教育空间,坚持主题班会课、团课等新的“两课”,坚持每月一次升国旗仪式和开展国旗下的讲话活动,每年都开展“五四科技艺术节”、女生节、新生节等主题活动,强化经常性的正面思想教育。学院还注意挖掘学生自身的文化教育资源,推广或展示学生自己的学习成就,激发学生的潜能。建筑与艺术系在徐州市展览馆举办学生画展,增强学生的自信心和自豪感。他们把人文教育作为一种开放性教育,延伸到网络,延伸到社会。他们充分利用徐州和周边地区的“活教材”,有计划、有目的地开展儒家文化、两汉文化、军事文化教育,建立社会实践基地和德育基地,组织学生从事帮教、社会调查、公益服务等活动,开展寒暑期“三下乡”社会实践活动。该院社会实践成效多次获得省市政府表彰。


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