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  《中国教育报》2007年1月21日第2版

对培训学习,教师们开始是无所谓的。有在走廊抽烟的,有摆龙门阵的,很多老师认为:“都是这么过来的,不学习也不扣工资,着什么急!”

  当社会同声谴责应试教育将中小学生造就成了一个个统一模式的考试机器时,人们却往往忽略了教师其实早已被应试教育异化成了统一模式的教书机器。在知识界,最缺乏学术上的独立意识和自由思想的似乎应当首推中小学教师这一群体。  别看大大小小的教育报刊上老师们的教学论文呈现出百花齐放之态,各类学术研讨会上也是各种思想如花朵自由绽放,可这大多只是一种“看上去很美”的纸上谈兵式的学术繁荣。一旦到了具体某位教师的课堂上,这种自由的思想、独到的见解便会立马遁迹,笼罩于课堂的是一种了无生气、千篇一律的氛围。我有一位兼任某著名网站“教育论坛”版主职位的教师朋友,经常发表针砭旧教育模式、为“新教育”鼓与呼的大作,一些教育沙龙、教育管理论坛上也常常能听到他新名词迭出的演讲。可走进他的课堂,却发现这位仁兄竟然比谁都“传统”,依旧是“满堂灌”、“天天练”,错了罚抄一百遍。他最能看清旧教育模式的弊端,切中应试教育的肯綮,操作起来也就比谁都得心应手,比谁都到位。对自己门生宰予偶尔的言行不一,孔老夫子曾发了这样一通感慨:“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。”倘若他老人家有幸活到今天,看到他的后学们如此大面积地言行分裂、手口错位,诚不知作何感想!  教师本应是有思想的人,而一个真正的思想者决不会容忍自己想与说、说与做的背离,这种背离带给人的感觉只能是痛苦。我想我的那位朋友静下心来检讨自己的所言所为时,也只有摇头苦笑而已。但至少在现阶段,他与中国绝大多数的中小学教师一样,还将会在这条言行分裂的道路上渐行渐远。因为今天这样一个相对宽松的社会,允许你有着相对自由的思想,但严酷的现实往往又会使你有着一种“不可多走一步路”的惶恐。明乎此,你也就找到了我们的教育理念与教育模式、教师的口头表达与行走方式相抵触的症结所在了。  一边是素质教育的鼓吹声响遏行云,一边是应试教育的举措走向极至;一边是新潮的教育理念和口号迭出,一边是教育评价机制的传统单一;一边是理论层面上的“百花齐放、百家争鸣”,一边是以一本“考纲”为“纲”、以一套课本为“本”、以一册教参为“据”的举国统一的授课模式……这些都严重制约着中国教育改革向纵深发展,制约着教育质量的飞跃。在如此大气候下,教师们自然也就只能一边唱着时髦的高调,一边玩着传统的套路,以应试教育为“体”,以素质教育为“用”(装潢之用)了。课外,他可以将教改的历史意义现实意义方式方法门径流派讲得天花乱坠;课内,却是一切依“标准答案”行事。同一门课程,同一个时间,无论是大江南北城市乡村,也无论授课者是男女老少学养高低,你听到的都将是同一个调子同一种声音,讲授的是同一道例题同一个解题思路。而要使在这样一种一统天下的教育模式下成长起来的学生活出自己的个性,进而具有一种超凡的创新思维和开拓精神又谈何容易!  好在新课程改革的春风为我们带来了希望的曙光。一位著名教育家曾经说,最好的教育模式是没有模式。因为只有在没有模式的情况下师生才可以大胆突破,亮出自我,教育才可以走出一片新天地。相信那一天为期不远。  《中国教育报》2006年6月27日第5版

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  教师的研究需要激情、理性、耐性。有了激情的研究能让教师更多地感受研究的快乐,并把这样的感受带给学生、带给课堂。理性思考才能不断感悟教育的真谛,教师研究不是跟风作秀,需要我们去认真分析。教师研究也只有耐得住寂寞、耐得住诱惑,研究才更有价值。

  2006年,这套校园集体舞创编完成后,集体舞的创编科研组采取了随机抽样方式,在参加全国“第一套全国中小学校园集体舞试验区”的浙江、青岛、重庆等28所学校中选取了3550名学生(其中高中生2000名,初中生1550名)、1180名老师和家长进行了问卷调查。调查结果显示,当问到对该套舞蹈适合对象的看法时,70的高中生选择了“男女生合跳”,60的初中生选择了“男女均可”。中小学校园集体舞创编科研组成员、福建师范大学艺术学院舞蹈系主任黄明珠教授说:“根据调查结果,学生和教师均认为,集体舞是适合男女生合跳的活动形式。”

虞云耀回答说,中国十几亿人口大部分都在农村,三农问题事关全局,没有农民的小康就不可能达到全面小康,没有农业的现代化,就不可能实现全面现代化。十七大报告中对此提出了很多新举措,如:“建立以工促农、以城带乡长效机制,形成城乡经济社会发展一体化新格局”“以促进农民增收为核心,发展乡镇企业,壮大县域经济,多渠道转移农民就业”“建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系”“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”等。“这些举措,实质上是从经济、政治、生活等不同方面来提高农村居民的幸福感,建立和谐社会。”

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再次,千方百计保证特教学生成功就业。聋哑学生就业有一定困难,学校为此奔走社会,联系企业,得到各方的支持和关注,保证了每一位学生顺利走上工作岗位。

题型:分选择题和非选择题两大类。选择题为单选题,四选一;非选择题包括:填空题、实验题、作图题、简答题、论述计算题等。有时这些题型是相互交叉在一起的。试题不刻意追求跨学科综合题。

四川省成都市教育局召开会议,针对“疯狂奥数”正式出台《关于进一步规范办学行为,深入推进素质教育,促进中小学生健康成长的若干规定》,拟从“五个禁止”入手彻底封杀“疯狂奥数”,切实减轻学生过重课业负担。同时,成都市教育局还将从严规范艺体特长生等招生行为,进一步深化考试评价改革。

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第三是有利于转变大学生的就业观念,缓解就业难题。近年来,“基层”已成为大学生就业的一个关键词。在10月25日教育部例行新闻发布会上,新闻发言人王旭明说,今年到基层就业的人数稳步增加,有58万名大学生到县和县以下单位就业,占已就业毕业生的16.6。公务员考试对基层经验的要求,无疑对大学生的就业观念起到了引导和矫正的作用,大学生或将不再“闻基层而色变”。

还有一道题:在一个新闻发布会上发生了三件事,一是知名媒体的记者因故没到场;二是有一些信访的人闹到了会场;三是发现新闻稿有错误。问你怎么处理?很多人都是先打电话给媒体联系,再处理信访人员,最后修改新闻稿。事实上这道题考的就是你的应变能力,正确处理的先后顺序应该是二三一。

学校负责人拿着一沓在校学生出国意向调查表说,95%以上的学生都表示两三年之内要出国。该校共有701名学生,父母双方都在国外的有113人,父母一方在外国打工或经营店铺的有273人,还有不少学生有亲戚在海外,大约90%的学生持有国外的居留证或护照。学生出国率随着年级的升高不断攀升。

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1990年8月,英文版第14卷的中译本《剑桥中华人民共和国史(上卷,1949-1965年)》出版,责编马晓光翻译了第9章“教育的新方向”。


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